Dibujo realizado por María de 6º B
JOSÉ ANDRÉS ALONSO CASTAN ALIAS SUPERLÓGICAM
Hola os quiero comunicar que dentro de muy poco comenzará la actividad de inteligencia Harvard os digo que es un proyecto para niños muy inteligentes y donde se da mucha importancia a la lógica y al cálculo. Los que vayáis os lo pasaréis pipa.
Álex.
ENTREVISTA A ALBERTO
P: ¿En qué actividad estás participando?
A: En inteligencia Harvard.
P: ¿Qué te parece la actividad?
A: Me parece que está muy bien, porque nos hace razonar a todos.
P: ¿Qué hacéis?
A: Trabajamos en un libro con ejercicios para pensar y también trabajamos en ordenadores.
P: ¿Te gusta el proyecto?
A:Sí, porque hay que pensar mucho.
P: ¿Que es lo que más te gusta?
A: Trabajar con los ordenadores.
P: ¿Te diviertes?
A: Sí, porque el profesor es muy "graciosillo".
P: ¿Para que crees qué te va a servir lo que has aprendido?
A: Para poder utilizarlo en otros casos.
Entrevista hecha a Alberto de 6ºA por Pablo
Ya ha acabado el proyecto de Harvard.
Los alumnos y los profesores se lo han pasado muy bien.
Aquí tenéis algunas fotos
Próximamente publicaremos un informe sobre la actividad realizado por los profesores.
D. JOSÉ ANDRÉS ALONSO valora la actividad en este curso
EL PROYECTO INTELIGENCIA “HARVARD”
El Proyecto Inteligencia Harvard tiene como objetivo desarrollar de forma directa las capacidades intelectuales como el razonamiento y la creatividad, y fue diseñado por aquella prestigiosa Universidad estadounidense para el Gobierno de Venezuela a finales de los años setenta.
Consta de seis apartados , de los que nosotros hemos trabajado el de Fundamentos del Razonamiento . La versión que hemos utilizado está destinada a alumnos/as de Educación Secundaria , pero por mi experiencia es perfectamente válida para chicos de Primaria con un buen nivel previo . Esta misma actividad la vengo realizando dentro del programa que desarrolla la Asociación Aragonesa de Altas Capacidades “ Sin Límites” en Zaragoza desde hace varios años.
Los ejercicios están relacionados con la observación , la resolución de problemas de series ,el razonamiento inductivo, las analogías y la formulación de hipótesis , todos ellos elementos fundamentales de lo que podemos definir como procesos cognitivos superiores. De hecho, los test de inteligencia incluyen ejercicios muy similares a los que hemos aprendido a resolver en este curso.
Es especialmente importante transmitir a los participantes la importancia capital de la observación como herramienta intelectual . Aprendemos que antes de pensar hay que observar , traducción de la reflexión aristotélica de que “todo lo que hay en la mente ha pasado antes por los sentidos” .
En cuanto a la formulación de hipótesis , resaltamos la idea de que un solo caso desfavorable basta para invalidarla , así como que una hipótesis invalidada no es un fracaso, sino un avance hacia el conocimiento. También hemos aprendido el principio de que si descartamos todas las posibles soluciones a un problema , menos una , ésta debe ser necesariamente la correcta.
Los ejercicios están presentados de una forma muy didáctica y amena, de tal modo que consiguen atraer la atención de los alumnos. El objetivo del Proyecto no es evaluar a los participantes, sino entrenarles en estos procesos mentales para que aprendan a utilizarlos tanto en el ámbito escolar como en la vida práctica .En este sentido, todos los estudios acerca del resultado del Proyecto señalan que se produce un aumento significativo de la inteligencia , independientemente del tipo de test o modelo teórico que se utilice para comprobarlo . También se ha observado que cuanto más inteligente es el alumno de partida, más ganancia obtiene en los resultados.
Por otra parte, hemos realizado durante estos cuatro días de curso un trabajo intenso, concentrado en la tarea, sin tiempos muertos. Entra dentro de la pedagogía del Proyecto entrenar a los participantes para un trabajo intelectual eficiente y productivo.
Buscando en internet, he encontrado una página gratuita en la que se proponen ejercicios de lógica inductiva muy próximos a los que se trabajan en el Proyecto . Los podéis encontrar en www.educapeques.com .
Un saludo para los padres y participantes en el “ Harvard “
Andrés Alonso .
Vicepresidente y socio fundador de la Asociación Aragonesa de Altas Capacidades “ Sin Límites”
Diplomado en Magisterio/Licenciado en Filología Hispánica ( premio Fin de Carrera CAI) /Licenciado en Psicología/Experto Universitario en Altas Capacidades